Новости Детский сад "Чебурашка"

a:2:{s:4:"TEXT";s:65657:"                                 

                                                                                                                    Мой веселый звонкий мяч…

 

       Мяч – одна из первых игрушек,   с которой начинает играть ребенок в детстве. С возрастом привычки детей меняются, меняются игры и игрушки, но мяч остается с нами всегда. Дети всех возрастов любят играть с мячом. Вот и во второй младшей  группе «Ягодка» 22.01.2021 прошел спортивный праздник «Мой веселый звонкий мяч», с целью укрепления здоровья, развития ловкости, координации движений. Девизом его стали слова:

         Дети замечательно справились с интересными заданиями, которые для них приготовили, поиграли с ними в веселые подвижные и спортивные игры: «Передача мяча», «Прокати мяч другу», «Сбей кегли», «Собери пирамиду» и др. Ребята с удовольствием ловили мячи, передавали друг другу, бросали вперед, догоняли, прыгали с ними. 

      В ходе мероприятия  развивали у детей организованность, самостоятельность, умение поддерживать дружеские взаимоотношения со сверстниками. 

 

                       Материал подготовила Людмила Сергеевна Генрихс, воспитатель первой квалификационной категории   25.01.2021

 

Проект «Наши любимые игры, игрушки, занятия»

          В старшей группе «Солнышко» прошла неделя посвященная любимым играм и игрушкам. Целью тематической недели было привлечь детей к разнообразию видов игровой деятельности, продолжать развивать и воспитывать интерес к играм, углублять знания о некоторых играх и игрушках, воспитывать бережное отношение к ним.

      Дети узнали много нового об истории игрушек, об их производстве, учились самостоятельно составлять небольшие рассказы. В группе играли в сюжетно-ролевые игры «Магазин игрушек», «Семья», настольно-печатные игры, русские народные подвижные игры «Гори, гори ясно», рисовали, лепили, конструировали. Также дети приносили свои любимые игрушки, с удовольствием демонстрировали и рассказывали о них.

       Ребята познакомились с  историей игрушек, а также узнали об игрушках других народов, просмотрели презентацию «Игрушки наших дедушек и бабушек». В ходе работы выяснили, какие игрушки существовали в старину.

         Неделя была интересной, увлекательной, познавательной и поучительной для ребят старшего дошкольного возраста.

                                                                                    Материал подготовила Вика Сансыбаевна Кох, воспитатель 22.01.2021

Народные игры и забавы…

             21 января дети старшей группы «Ромашка» приняли участие в спортивном развлечение «Народные игры и забавы».

Ребята побывали на настоящем русском народном гуляние – с песнями и плясками, с играми и забавами. Началось гулянье с плясок, под русскую народную музыку «ромашки» водили весёлый хоровод. Воспитатель познакомила детей с русскими народными играми, с их историей, правилами этих игр в старину. И, конечно же, какое гуляние без веселья? Ребята поиграли в знакомую игру «Ручеёк»,  игра детям понравилась, они веселились, смеялись. А вот русскую народную игру «Пора, бабушка, в пир» никто из ребят не знал, но понравилась она им не меньше. Оказывается, узнавать своих друзей с закрытыми глазами - это так забавно!  А русская народная  игра «Пустое место» вызвала у детей бурю эмоций! Конечно, бежать наперегонки на пустое место – всегда интересно, ведь каждый раз может победить любой.

         На спортивном развлечении ребята не просто веселились и играли, а еще развивали свои ловкость, координацию, выносливость, смекалку. Развлечение было направлено на приобщение детей к русскому фольклору, на воспитание интереса к культуре русского народа, и у нас это получилось!

                 

                 

                                       Материал подготовила Анастасия Ивановна Гафнер, воспитатель первой квалификационной категории  21.01.2021

Новогоднее прощание с ёлочкой

           Дети старшей группы «Ромашка» 13 января прощались с новогодней ёлочкой до следующей встречи на новогодних праздниках.

      Ребята начали праздник с зажигательного новогоднего танца, мальчики и девочки станцевали весело и задорно. На празднике девочки превратились в кукол и показали танец, а так же в гости к ребятам приходил весельчак Петрушка, которые и превратил всех наших мальчиков в петрушек. Мальчишки-петрушки исполнили озорной танец. Конечно же, ребята пели песни и водили новогодние хороводы. Исполнение песни-хоровода «Снег идёт» подарило всем вокруг новогоднее настроение. А название песенки «Весёлый Новый Год» говорит само за себя, ребята с радостью её исполнили для ёлочки-красавицы. Ну а какой же праздник без развлечения и игр? «Ромашки» веселились, резвились и играли на протяжении всего праздника! Игры были интересные и разнообразные. В подвижной игре «Мы сперва пойдем направо» ребята танцевали в хороводе и выполняли движения на ускорение. А музыкальная игра «Снег, лёд, кутерьма» веселила своим задором всех ребят. Больше всего ребятам понравилась игра «Снег руками нагребаем», ведь лепить снеговика всегда весело!

           В завершение праздника ребята поиграли в дидактическую игру «Что на ёлочке растет?», поблагодарили зелёную красавицу за весёлые новогодние праздники и попрощались с ней до следующих встреч!

 

                                                             Материал подготовила Анастасия Ивановна Гафнер, воспитатель  первой квалификационной категории 13.01.2021

Новый год стучится в Детский сад...

Звонким смехом, доброй сказкой
Начался сегодня день –
Все надели дружно маски,
Танцевать и петь – не лень!
Этот праздник – самый яркий!
Он бывает лишь зимой.
Дед Мороз несёт подарки,
С Новым годом, садик мой!

                                                                                                                                                                                                                                          

         Время новогодних утренников - это время красивой, доброй сказки, которая приходит в каждый детский сад в конце каждого года. Новый год - самый любимый, добрый, сказочный праздник всех детей. 

          С 21 по 25 декабря 2020 г. в нашем детском саду «Чебурашка» проводились новогодние утренники во всех возрастных группах. Воспитатели с детьми разучивали стихотворения, проводили беседы на тему Нового года, новогодних традиций, а также дети разучивали песни, танцы, новогодние хороводы с музыкальным руководителем.
Дети пришли на представление нарядные, весёлые в предвкушении праздника. Воспитатели и весь персонал, участвовавший в новогоднем представлении, проявили себя хорошими артистами. Им пришлось перевоплотиться в разных героев: Зайчика, Петрушку, Лисичку, Бабу-Ягу, Деда Мороза, Снегурочку.
С начала представления сказочные герои увлекли детей в волшебный мир сказки. Дети смогли окунуться в праздничную атмосферу и поучаствовать в интересных играх. Во время новогодних представлений царила атмосфера праздника и чувствовался позитивный эмоциональный настрой.

С Новым годом всех поздравляем, от души вам пожелаем,
Счастья, радости, удачи и здоровья всем в придачу!
Пусть этот зимний и волшебный праздник
Исполнит всем желанные мечты:
Любви, здоровья, блага всем подарит,
Добра, тепла, мира и красоты! 

  

                                                                                                                               Материал подготовила Рыбакова Т.В., музыкальный руководитель, 30/12/2020

Речь ребёнка - в наших руках!

  В детском саду «Чебурашка» (филиале Детского сада «Светлячок») г. Заводоуковска осуществляется коррекционная - развивающая работа, направленная на своевременное выявление и устранение нарушений речевого и личностного развития дошкольников.

     С целью осуществления коррекционной работы на базе детского сада функционирует логопедический кабинет. Развивающая предметно – пространственная   среда кабинета, систематическое улучшение оснащенности дидактическими, развивающими играми, пособиями, позволяет обеспечивать индивидуализированный и системный подход к коррекции речевых нарушений у детей, начиная с раннего возраста.

     Каждое занятие направлено на охрану и укрепление здоровья ребенка, его физическое и психическое совершенствование, коррекцию нарушений развития, то есть одновременно решаются оздоровительные, развивающие и коррекционные задачи (фото №1). Проводятся упражнения для развития дыхания, артикуляционная и пальчиковая гимнастика, самомассаж рук, лицевой мускулатуры, специальная гимнастика для развития общей моторики (фото №2), глаз, что позволяет снять усталость, напряжение, активизировать мыслительную деятельность детей. Активно применяются игры как с традиционными, так и не традиционными материалами (сухие бассейны, сенсорные коробки, массажные дорожки, массажеры, природный и бросовый материал и др.) (фото №3)

     Результативность коррекционно - развивающих занятий напрямую зависит от увлечённости воспитанников. Они концентрируют внимание на том, что интересно, и быстрее запоминают полученную информацию. Поэтому на логопедических занятиях активно используются игровые технологии, икт – технологии, сказкотерапия, песочная терапия, что позволяет ребёнку с интересом узнавать новое, улучшает эмоциональное состояние, настраивает детей на радостную и активную работу.

     Особого подхода требует работа с детьми раннего и младшего дошкольного возраста. В основном это дети неговорящие или плохо говорящие. Занятия с малышами проводятся по рекомендациям ПМПК и отличаются от занятий с дошкольниками не только объемом и содержанием материала, но и специфическими приемами. Вся коррекционная деятельность основана на подражании взрослому, его движениям, действиям и словам. Проводятся  игры с тактильным обследованием предметов, звукоподражательные игры, игры на развитие моторики, слухового внимания, понимания обращенной речи. Многократно повторяется один и тот же материал, что очень важно для развития подражательной речевой активности  ребенка.

     На логопедических занятиях поощряется любое проявление ребенком активности.  Частая похвала, побуждение к новым попыткам говорить, помогает избежать сопутствующих нарушению речи психологических проблем – нежелания говорить, боязни речи.

     Коррекционно – развивающая работа осуществляется систематически и регулярно. Знания, умения и навыки, полученные детьми на индивидуальных  занятиях, закрепляются воспитателями, специалистами и родителями. На каждого ребёнка оформляются   индивидуальные тетради, в которые фиксируются задания для закрепления знаний, умений и навыков, полученных на занятиях.

     Раннее выявление нарушений, систематичность и поэтапность обучения, тесная взаимосвязь в работе педагогов и родителей, помогает нам добиваться  положительной динамики в коррекции речевого развития детей.

 

 

                 Материал подготовила Корженюк Татьяна Викторовна, учитель – логопед высшей квалификационной категории, 11.12.2020

Семинар – практикум для педагогов

«Значение метода сенсорная интеграция в речевом развитии  детей»

 

            В детском саду «Чебурашка» 18 ноября прошел семинар – практикум для педагогов «Значение метода сенсорная интеграция в речевом развитии  детей», который провела учитель – логопед  Корженюк Т.В.

            Педагоги узнали о новом, достаточно популярном в последнее время методе -  сенсорной интеграции.  Сенсорная интеграция -  это взаимодействие всех органов чувств и систем, правильное развитие которых позволяет ребенку адекватно реагировать на определенные стимулы и действовать в соответствии с ситуацией. Развитие сенсорной интеграции является важной составляющей полноценного развития каждого ребенка и дает первоначальные предпосылки к речи.

              Интересно было узнать (данные источников),что каждый 10 - ый современный  ребенок имеет нарушения сенсорной интеграции, которая вызывает до года задержку двигательной и эмоциональной сферы, после года – задержку речи и проблемы с обучением, поведением, общением.  Дети испытывают дефицит сенсорного накопления, спонтанной двигательной активности, поэтому их мозг не получает достаточной сенсорной информации, необходимой для полноценного развития.

                В ходе семинара педагоги познакомились с признаками нарушения сенсорной интеграции у детей, получили не только теоретические знания, а так же практические навыки и умения в проведении сенсорно – интегративных упражнений с использованием специального оборудования (сенсорные массажные дорожки и коврики, мячи различной текстуры и размера, сенсорный туннель, балансировочные доски, тактильные доски и др.). Узнали об особенностях проведения сенсорно – интегративной артикуляционной гимнастики, необходимым элементом которой является «сенсорный поднос» с сенсорными материалами, имеющие обонятельные, вкусовые и тактильные свойства.

                Метод сенсорной интеграции удовлетворяет потребность каждого ребенка в осознании себя и окружающего мира, обеспечивает развитие сенсорных, моторных, речевых и познавательных возможностей у детей с тяжелыми нарушениями речи, позволяет им социализироваться, ведь в этих играх задействованы все сенсорные системы организма. Вся работа строится на интересах ребенка изависит от его эмоционального состояния.

     Педагоги проявляли активность, интерес, задавали вопросы. По окончании семинара – практикума им были розданы буклеты, памятки. Следующая встреча предполагает продолжение работы по данной теме, она будет не менее интересной и познавательной! Будет больше практики,совместной деятельности, ведь важно уметь самостоятельно применять накопленный теоретический опыт в практической работе с детьми.

            Материал подготовила Татьяна Викторовна Корженюк, учитель – логопед высшей квалификационной категории  19.11.2020

Мастер – класс по ЛЕГО – конструированию «Развиваемся, играя!»

          Для педагогов Детского сада «Чебурашка», филиал Детского сада «Светлячок» 11 ноября 2020 был организован  мастер – класс по ЛЕГО – конструированию «Развиваемся, играя!».

Мастер – класс состоял из двух частей:

- теоритической, где С.М. Люшакова, ст. воспитатель, рассказала о значимости ЛЕГО – конструирования в жизни каждого ребенка, напомнила педагогам о структуре занятий по ЛЕГО – конструированию, видах конструирования, а также познакомила с некоторыми  из вариантов применения ЛЕГО – конструирования в различных образовательных областях;

- практической части, где воспитатели смогли окунуться в мир ЛЕГО и на практике поработать с конструктором, согласно направлений ФГОС ДО.

Из конструктора «Лего»,   воспитатели собирали   цифры, буквы, искали   «Лего-клад», сооружали постройки и  придумывали рассказы, составляли узор  и переносили его на бумагу, играли в игру (в парах) «Сделай по словесной инструкции», «Я начну, а ты продолжи».

В ходе мастер – класса, воспитатели убедились, что конструктор ЛЕГО можно и нужно использовать в разных видах детской деятельности (на занятиях, на зарядке, в свободной деятельности детей).

                                                                                                             Материал подготовила С.М. Люшакова, ст. воспитатель, 11.11.2020

 

 

Мой город. Моя страна 

        В подготовительной к школе группа «Вишенка»  со  2 по 6 ноября прошла тематическая  неделя «Мой город. Моя страна». Дети закрепили   понятие «малая Родина», вспомнили о   традициях, праздниках народов. Рассматривали  фото достопримечательностей города Заводоуковска. Играли в дидактические игры «Назови и расскажи о малой и большой Родине», «Кто, где живёт». Знакомились со значением цветов Российского флага. Придумывали полезные советы для того, чтобы город был чистым и красивым. Дети по замыслу возводили постройки достопримечательностей города Заводоуковска.

                                                                                                     Материал подготовила Носко Е.В., воспитатель 06.11.2020

 

 

                                                                                                                                        Весёлые старты

           В старшей группе «Ромашка» 23 октября прошло спортивное развлечение. Целью проведения спортивного развлечения было формирование волевых качеств детей: целеустремлённости, выдержки, силы, ловкости, а также воспитание желания побеждать и сопереживать друг другу.
           В процессе развлечения ребята разделились на две команды, самостоятельно выбрали капитана и придумали своим командам названия. В результате творческих обсуждений в «Весёлых стартах» приняли участие команды: «Волшебники» и «Молния». Первое задание весёлых стартов было на быстроту, команды соревновались на скорость прохождения препятствий (бег змейкой, прыжки по кочкам). Второе задание проверяло ловкость команд, ребята упражнялись в ведение мяча. В следующем задание команды показали свою меткость, попадая в цель мешочками, было интересно и весело, ведь каждая команда поддерживала своего участника, обе команды попали в цель по восемь раз. Так же ребята в процессе развлечения бегали на скорость, передавая друг другу эстафету, строили мостик из кубиков, подлезали по дугу. Но самым интересным и забавным заданием были прыжки на мячах-прыгунах!
        Ребята из команд «Волшебники» и «Молния» весело и интересно провели время, и каково же было их удивление, когда по результатам всех эстафет победу одержала дружба!




                                                                                  Материал подготовила Анастасия Ивановна Гафнер, воспитатель первой квалификационной категории  26.10.2020
 

                                                        Материал подготовила Анастасия Ивановна Гафнер, воспитатель первой квалификационной категории 11.09.2020

                                                                                                    День знаний в деском саду 

          1 сентября День знаний – удивительный и прекрасный праздник, который отмечает вся страна, это традиционный праздник школ, но и дошкольники с радостью встречают учебный год, ведь он сделает их старше и умнее. 

В нашем детском саду 1 сентября состоялось праздничное мероприятие, посвященное Дню знаний. Праздник у воспитанников подготовительной к школе группы «Вишенка» был проведен в форме увлекательной квест - игры «В поисках ключа к сундуку знаний», которая проходили на территории детского сада.
         Дети старшего дошкольного возраста вместе со своими педагогами участвовали в квест – игре «Морское путешествие в страну знаний». Квест – игра началась с того, что воспитанникам групп «Ромашка» и «Солнышко» пришло письмо от царицы Знаний, которая предложила детям отправится в морское путешествие в страну знаний. В ходе игры, дети вместе с Капитаном побывали на островах «Шлюпки на воду», «На морском дне», «Соберите сокровища», где